(e) bukti-bukti adanya pengelolaan kurikulum satuan pendidikan (KSP) yang merupakan babon atau rujukan bagi terlaksananya situasi, kondisi, dan proses belajar mengajar untuk satu tahun ajaran ke depan.
Komponen ketiga yang akan digali oleh asesor melalui akreditasi adalah iklim lingkungan belajar. Pengkondisian iklim lingkungan belajar di sebuah sekolah akan dirasakan langsung/berdampak langsung kepada para peserta didik.
Iklim lingkungan belajar yang baik boleh dikata menjamin atau setidaknya memungkinkan para peserta didik akan memperoleh hasil optimal dari berbagai proses belajar yang dijalaninya.
Komponen keempat yang akan digali oleh asesor melalui akreditasi adalah kompetensi hasil pembelajaran lulusan dan/atau peserta didik. Dalam hal ini, untuk mengukur kinerjanya, asesor akan merujuk kepada Evaluasi Sistem Pendidikan (ESP).
